среда, 27 октября 2010 г.

Мой интернет-урок

Практическая работа «Интернет-урок»Карточка образовательного ресурса

1.Автор: Корниенко Раиса Николаевна
2.МОУ: Магистральнинская СОШ № 22 Казачинско-Ленского района Иркутской области
3.Должность: учитель
4.Предмет: русский язык и литература
5.Класс: 10
6.Название курса: Основы исследовательской деятельности
7.Название темы: Введение. Основные всероссийские, областные, районные,
школьные конференции и конкурсы школьников. Виды исследовательских работ.
8.Роль и место данной темы в курсе: Мотивация на успешное освоение курса, вводное занятие.
9.Основные вопросы темы:
-знакомство с конференциями, в которых можно участвовать;
-виды исследовательских работ: доклад, тезисы доклада, стендовый доклад, литературный обзор, рецензия, научная статья, научный отчёт, реферат, проект, компьютерная презентация, видеофильм с текстовым сопровождением.
10. Перечень тем, изучаемых в данном курсе: введение, методы научного поиска, этапы научного исследования, оформление исследовательской работы, представление исследовательской работы в ходе её защиты
11. Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет-ресурсов и компьютерных программных средств: знакомство с электронной презентацией данного курса, подготовленной учителем; составление таблицы в Word.
12.Технические средства: компьютеры, проектор
13.Программные средства:
14.Ресурсы Интернет: -http://otkrytie.edu.yar.ru/ Российская научная конференция школьников «Открытие».
Российская научная конференция школьников "Открытие" с 1998 г. ежегодно проводится в апреле в Ярославле при поддержке Министерства образования и науки РФ, собирает около 500 участников более чем из 70 регионов Российской Федерации
К участию приглашаются учащиеся старших классов средних общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования (возраст участников 14-17 лет).Авторы лучших докладов награждаются дипломами Министерства образования и науки Российской Федерации.
-http://www.euspb.ru/index.php?id=iv2010 Конференция "Интеллектуальное Возрождение – 2010»
- http://konkurs.redu.ru/events/17/%20%20%20Ежегодные Всероссийские юношеские чтения им. В.И. Вернадского. Конкурс является дистантно-очной образовательной программой, формой межрегиональной организации исследовательской деятельности учащихся.Цель Конкурса — духовно-нравственное, экологическое воспитание, интеллектуальное и творческое развитие школьников России посредством исследований ее территории, неповторимой природы, богатейшего культурно-исторического наследия, традиций и обычаев населяющих страну народов, жизни и деятельности людей, способствовавших развитию духовной и материальной культуры России.
- http://konkurs.redu.ru/events/6/%20 Открытая Российская научно-практическая конференция школьников по физике, математике, информатике, экологии, химии
Ежегодная Открытая Российская научно-практическая конференция школьников по физике, математике, информатике, экологии, химии проводится в лицее №1502 при МЭИ.В конференции принимают участие команды ведущих гимназий, лицеев и школ г. Москвы, других городов России и стран СНГ общей численностью в 150–200 школьников. На конференции планируется прослушивание научных докладов учащихся и их обсуждение на пяти секциях — физики, математики, информатики, экологии,химии,а также проведение командных соревнований в виде математической регаты, блицтурнира по физике, турнира по экологии.- http://www.urokiistorii.ru/taxonomy/term/42 «Человек в истории. Россия ХХ век.»
-- http://www.mu-imc.ru/p44aa1.html%20 «Шаг в будущее, Сибирь».
Секции: «Математика», «Информатика», «Физика», «Техника», «Химия», «Промышленная экология», «Экология. Биология», «Экология. Байкал», «Экология человека», «Агроэкология», «Медицина», «География», «Русский язык и журналистика», «Литература», «Лингвистика», «Межкультурная коммуникация», «Всеобщая история», «История родного края», «Краеведение: человек в истории», «Историческое краеведение», «Социология», «Право», «Проблемы региональной экономики», «Экономика. Межрегиональные проблемы», «Психология», «Культурология», «Технология».
- http://junior.edunsk.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=514&Itemid=9%20 региональная научно-практическая конференция школьников «Эврика»
- http://www.pribaikal.ru/1570.html%20 Региональная краеведческая конференция для школьников "Историко-культурное и природное наследие Сибири"
-областная научно-практическая конференция школьников«Кирилло–Мефодиевские чтения»
- http://sutur.irk.ru/2010/ «Байкальское кольцо». Областной центр детско-юнощеского туризма и краеведения
15.Использование компьютера при подготовке учителя к уроку: подготовка технологических карт для каждого ученика, памяток; работа с ресурсами интернет (поиск адресов конференций, материалов для составления памяток по видам исследований), подготовка электронной презентации курса «Основы исследовательской деятельности».
16.Ожидаемые результаты обучения: ученики получат опыт поиска тематической информации в Интернет; выберут целесообразную форму собственного исследования; определят возможность своего участия в одном из форумов школьников; получат опыт работы с таблицами в программе Word.

Описание урока
Урок по теме: Введение. Основные всероссийские, областные, районные, школьные конференции и конкурсы школьников. Виды исследовательских работ.
Вступление учителя: Сегодня мы начинаем освоение необычного курса, который научит вас готовить научную работу. Технологическая карта, подготовленная мною к первому занятию, является для вас своеобразным путеводителем в проведении самостоятельной работы по освоению темы. На любом этапе занятия, учебного элемента(УЭ), вы можете обращаться за помощью и консультацией к учителю.
Деятельность учащихся и учителя по технологической карте.
Технологическая карта (для каждого ученика)
Тема: Введение. Основные всероссийские, областные, районные, школьные конференции и конкурсы школьников. Виды исследовательских работ: доклад, тезисы доклада, стендовый доклад, литературный обзор, рецензия, научная статья, научный отчёт, реферат, проект, компьютерная презентация, видеофильм с текстовым сопровождением.

Задача: узнать о конференциях, проводимых для учащихся, видах исследовательских работ, использовать возможности компьютерного класса, получить консультацию учителя информатики.
Учащиеся должны иметь представление:
1) о видах исследовательских работ;
2) об основных всероссийских и региональных конкурсах.
Учащиеся должны знать:
1) формы представления исследовательских работ;
2) целесообразность использования каждой формы исследования..
Учащиеся должны уметь:
1) находить нужную информацию с помощью Интернет;
2) сопоставлять различные формы исследовательских работ;
3) выбирать наиболее целесообразную форму собственного исследования.
Учащиеся должны получить опыт:
1) поиска тематической информации в Интернет;
2) выбора целесообразной формы собственного исследования;
3) определения своего участия в одном из форумов школьников.
4) Получить опыт составления таблицы в
УЭ
Учебный материал с указанием
заданий
Руководство по усвоению
учебного материала
УЭ-0
5 мин.
Цель: познакомиться с задачей занятия,
критериями полного усвоения темы.
Проговаривание учащимися индивидуальных задач и целей занятия.
Знакомство с электронной презентацией курса, подготовленной учителем: структура курса, виды исследовательских работ, виды деятельности учащихся: составление тематического словаря (тезауруса), составление памяток,
выбор и обоснование темы, сбор информации по теме,
составление плана собственной работы, поэтапное исследование темы, подготовка презентации, публичная защита подготовленной работы; ожидаемые результаты изучения данного курса.

Прочитайте целеполагающую
часть ТК, определите, что
необходимо освоить Вам на занятии.
Познакомьтесь с презентацией содержания курса, задайте вопросы учителю.
УЭ-1
10 мин.
Цель: определить имеющиеся знания
по теме.
1.Какой предмет Вам наиболее интересен?
2.По какому предмету интересно читать дополнительную литературу?
3.Материал по какой теме интересует больше всего?
4.Умеете ли Вы готовить доклад или реферат?
5.Выступали ли Вы с докладом или рефератом в классе?
6.Работали ли Вы над проектом?
7.По какой теме готовили компьютерную презентацию?
8. О каких конференциях и конкурсах Вы знаете?
9. Участвовали ли Вы в работе школьного НОУ, в других конференциях, конкурсах школьников?
10.Что может помешать Вам исследовать интересную тему и представить на секции НОУ?
11.С какой практической целью Вы избрали данный курс?
Прочитайте анкету и ответьте на вопросы.
УЭ-2
25 мин.
Цель: получить информацию об основных конференциях школьников, используя адрес и название конференции в Интернет.
1.По адресу http://otkrytie.edu.yar.ru/%20 найти :Российская научная конференция школьников «Открытие»
2. http://www.euspb.ru/index.php?id=iv2010%20 найти: Конференция "Интеллектуальное Возрождение – 2010
3. http://konkurs.redu.ru/events/17/%20 найти: Ежегодные Всероссийские юношеские чтения им. В.И. Вернадского
4. http://www.urokiistorii.ru/taxonomy/term/42 найти:
«Человек в истории. Россия -ХХ век.» «Шаг в будущее»,
5.По названию «Шаг в будущее, Сибирь»
«Байкальское кольцо».
Региональная краеведческая конференция для школьников "Историко-культурное и природное наследие Сибири"

Название
Периодичность
Предметы
Вызывает
мой интерес





Используя информацию, самостоятельно найденную в Интернете (консультируясь с учителем), запишите по данной схеме основные параметры каждой постоянно действующей конференции, определите возможность своего участия в одной из них.
УЭ-3
7 мин.
Цель: выступить с устным сообщением-комментарием подготовленной таблицы о конференциях школьников. I. Введение.
1.Прослушайте выступления одноклассников.
2.Внесите дополнения в свою таблицу.I. Введение.

Расскажите о результатах работы, прокомментируйте составленную таблицу, дополните свою таблицу информацией, полученной одноклассниками.
УЭ-3
23 мин.
Цель: познакомиться с видами и формами исследовательских работ.
1. Краткая информация учителя о формах и видах исследовательских работ: доклад,
тезисы доклада , литературный обзор, рецензия, научная статья, научный отчёт, реферат, проект, компьютерная презентация, видеофильм с текстовым сопровождением.
2. Стендовый доклад - это лист формата А1 (предпочтительно) или А2 или А3, на котором отображены основные тезисы и результаты Вашей исследовательской работы. Рекомендации по оформлению стенда в формате MS Word
3. Парная и групповая работа по изучению памяток.
4. Выбор наиболее приемлемого вида работы и его обоснование.
Прослушайте информацию, рассмотрите и обсудите с напарником памятку, посмотрите на компьютере презентацию.



По данной ссылке ознакомьтесь с рекомендациями по оформлению стендового доклада.
Объединившись в созданные учителем группы, обменяйтесь полученной информацией.
Выберите наиболее интересный вам вид работы, расскажите о его особенностях.
УЭ-4
10 мин.
Цель: Рефлексия. Подведение итогов занятия.
1. Прочитайте задачу урока, критерии полного усвоения материала (что должны знать и уметь), цели УЭ.
2. Достигли ли вы целей урока? В какой степени? Оцените свою работу:
-Все задания выполнены правильно.
-Выполнил все задания, иногда ошибался.
-Часто ошибался, выполнил половину заданий.
-Почти ничего не смог выполнить правильно.
-Получил опыт поиска информации
-Определил интересные для себя конференции
-Выбрал подходящий для себя вид исследования
Проведите рефлексию своей деятельности на уроке, сформулируйте итоги и запишите в тетрадь, обменяйтесь мнениями в полилоге.


Обо мне
Я, Корниенко Раиса Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ Магистральнинской СОШ № 22 Казачинско-Ленского района Иркутской области. Программа «Основы исследовательской деятельности» прошла экспертизу в Иркутском ИПКРО и утверждена областным Экспертным Советом в 2007 году. На своих уроках использую технологию полного усвоения, разрабатываю технологические карты, по которым ученики работают самостоятельно.